※各項目は、「表題」「執筆者」「記載ページ」の順で記載されています。
巻頭言
山本和人(東京家政大学)
i
特集 「変革期における生涯学習推進ー研究・行政・実践の課題とアイディアー」
小山忠弘(札幌国際大学)
3
表 題：東京都の生涯学習振興施策の変遷から見た生涯学習研究の課題
稲葉隆(東京都教育庁)
13
表 題：生涯学習におけるデジタル・アーキビストの養成
-社会教育主事とデジタル・アーキビスト能力-久世均(岐阜県教育委員会)
23
山本恒夫(八洲学園大学)
31
表 題：生涯学習における社会的効果に関する研究
-ソシアル・キャピタルの視点からの可能性-渋谷英章(東京学芸大学)
39
池田秀男(広島大学名誉教授)
47
表 題：『官』から『民』への構造改革の中での生涯学習の推進方策
古市勝也(九州共立大学･九州女子大学･九州女子短期大学生涯学習研究センター)
55
表 題：地域のネットワーク化による生涯学習の推進
-東広島市生涯大学システムの構築-荒谷信子(東広島市教育委員会)
65
表 題：生涯学習の振興における地方教育行政の新たな役割
-エル・ネットパッケージ化教材に見る新たな視点-佐久間章(北海道教育庁石狩教育局)
73
蛭田道春(大正大学)
81
表 題：社会教育事業のシミュレーションに関する一考察
-制御理論適用の試み-井上昌幸(国立教育政策研究所社会教育実践研究センター)
91
加藤美幸(国立教育政策研究所社会教育実践研究センター)
101
表 題：｢生涯学習機関としての大学」の在り方
-日本の小さな実践とアメリカのベスト・プラクティスの体験を踏まえて-松井純子(ラーニングネットひろしま)
107
廣瀬敏夫(甲府市立東中学校)
115
表 題：変革期の青少年教育
-家庭・地域の教育力が向上したいま傾注すべきは人間関係の拡充支援-坂本登(常磐大学)
123
自由研究
表 題：放送大学にみる遠隔学習者の特性
-自己主導的学習の観点から-熊谷愼之輔(岡山大学)
133
表 題：成人の大学等への入学に対する阻害要因に関する一考察
-大阪市における女性講座受講者に対する調査から-出相泰裕(大阪教育大学)
149
各地の生涯教育
表 題：学校行事からみた学社融合の在り方
-小中合同運動会をとおして考える-宗本和博(北海道深川市立多度志中学校)
169
